你们做了许多三角形的东西 ，真不简单。我们回家也来拼一拼
，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧！

　教学反思

　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式 。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点 ，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式
，让幼儿在动手的过程中亲自感知
、探索、总结
。

　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上 ，设计了正方形二 、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容
，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验 ，调动了幼儿参与活动的积极性 。孩子们一看到喜羊羊等
，情绪十分高涨
。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大 ” ，请幼儿集思广益
，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

　通过两次探索操作 ，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合
，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系 。两次操作由易到难，循序渐进 ，并且教师结合幼儿的操作进行小结
，帮助幼儿梳理经验认识
。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二
、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏
”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中 ，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难 。

　最终
，