1、引入主题观察后启发提问

森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞
。小动物可以躲在大树下 ，谁能用树叶当伞？蚂蚁
，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌 。

2 、感受理解
。

1） 欣赏诗歌 ，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

2） 理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念 。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞

3、 仿编诗歌
。

1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞
，他会淋湿的，请你们帮它找把伞 。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？

快下雨了 ，还有很多小动物没有伞
，快为它们想想办法吧
。

2）提供各种动物以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞 ，然后进行创编。

3） 设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

4） 请幼儿说说自己创编的诗歌
，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励 。