结合教学目标和实际情况进行有效教学任何教学活动都应该以教学目标的达成为起点和归宿。课堂教学的着眼点 ，应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来
，在学习的过程中使学生潜能得以发挥 。我们知道，课堂教学的最终结果不在于教师“教 ”得如何 ，而在于学生“学
”得如何
。教师是课程的开发者 、决策者和创造者
，因而，教师在这一过程中起着重要作用。教师在对教材进行研究的同时 ，还应根据课改精神和课标要求
，以学生的认知规律，对教材进行二次开发 ，使教学内容更加切合实际
，使学生更加容易接受 。5
、教学过程中教师应关注学生对自己及他人学习过程的反思教师在教学过程中应坚持让学生独立思考，强调对思维过程进行反思 ，从而使学生在各个不同的层次上了解自己学习的程度，促进部分学生及时采取补救措施。同时
，还要提倡学生对他人的学习过程进行反思，以便借鉴他人成功的经验
。实践证明 ，注重对学生学习过程的反思
，有利于提高学生的自主学习能力。6、通过教学活动的实施应使学生获得对该学科学习的经验和情感在教学过程中学生应该是不断得到提高的，这不仅仅在知识方面 ，还应该体现在能力 、情感
、态度与价值观方面 。这就要求教师在教学过程中
，不仅要把课本知识准确地教给学生，还要教给学生学习的方法 ，要“授之以渔”
，不要“授之以鱼 ”
。同时，在生物教材中有不少知识点可以作为对学生进行思想教育的素材 ，教师要不断挖掘教材中、生活中的德育资源对学生进行思想教育
，灵活渗透，将思想教育贯穿于日常教学活动中。教学实践证明 ，教师做到“三个多一点
”能有效地和学生沟通情感，从而创设愉快的环境 。“多一点微笑” 、“多一点尊重 ”
、“多一点赞美
”
，教师饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑将促进教学